Пояснительная записка
Стремление к красоте неотъемлемо от человеческой природы. С давних пор
человек изготавливал и украшал свою одежду, жилище, предметы быта и интерьера,
выражая свои индивидуальные и художественные способности, делая, таким образом,
свою жизнь более, интересней, яркой и эмоционально насыщенной.
Рукоделие пришло к нам из глубины истории, существовало в любой стране мира,
передавалось из поколения в поколение. Веками отточенное мастерство рукоделия
актуально и по сей день. Оно привлекает молодое поколение своим изяществом, красотой
и возможностью изготавливать разнообразные изделия: салфетки, скатерти, шторы,
игрушки, сувениры, одежду и элементы ее украшения. Данная программа обеспечивает не
только обучение, воспитание, но и расширение кругозора, фантазии, воображения и
развития творческих способностей ребенка. А если это соединить с ловкостью рук, тем
быстрее ребенок познает радость от творческого труда.
В современном мире, в эпоху научно-технического прогресса, перед обществом
стоят важные задачи по развитию творческого потенциала каждого ребенка.
Сейчас рукоделие переживает новую эру популярности среди молодого поколения,
каждая девочка стремится к неповторим вещам, которые отличаются от тех, что куплены
в магазине. Стиль одежды - один из способов самовыражения. А если он создан своими
руками – это уже творчество. Благодаря одежде человек может скрыть свои недостатки,
подчеркнуть свои достоинства, продемонстрировать свой вкус. Знаменитая журналистка
Анна Винтур сказала «Создай свой собственный стиль. Пусть он будет уникальным для
Вас и узнаваемый для других».
Умея шить и кроить, можно создать модели, которым позавидует любая модница.
Занимаясь этим видами рукоделия можно не только красиво одеваться, но и украсить свой
дом, создавать оригинальные украшения и аксессуары. Наша задача, чтобы это ремесло –
одно из древнейших не исчезло, продолжало славиться своими мастерами и настоящими
художниками своего дела.
Данная программа реализуется на Государственном языке РФ – русском,
относится к технической направленности, базовому уровню. Изменения и
корректировки в рабочую программу вносятся ежегодно. Программа разработана по
примерной программе основного общего образования по технологии Министерства
образования и науки Российской Федерации 2004 г.,
для 5 - 9 классов А.Т.Тищенко,
Н.В Синица — М.: Вентана-Граф, 2015. Отличительной особенностью данной программы
заключается в том, что блоки: цветоводство, интерьер кухни и столовой, кулинария и
другое заменены на изготовление аппликаций, работа с пряжей моделирование и
изготовление швейных изделий.
Актуальность программы в том, что на современном этапе наше образование
направленно в основном на усвоение материалов в цифровом формате, в то же время есть
острая необходимость в сохранении общих традиций и живом общении, что дает
каждому ребенку раскрыть свои творческие способности, фантазию и мастерство,
коммуникативные навыки. На занятиях дети имеют возможность своими руками
создавать вышивки, аппликации, вещи, что позволяет каждому ощутить радость от
творческого процесса. Помимо этого открывается уникальная возможность создавать
подарки для своих близких своими руками. А ведь нет более искреннего и приятного
подарка сделанного своими руками.
Цель программы: Формирование умений и навыков в изготовлении швейных
изделий, личностное развитие обучающихся.
Задача программы:
Обучающие:
- сформировать ЗУН по конструированию и моделированию одежды и некоторых
видах рукоделия;
- сформировать навыки свободного владения инструментами и приспособлениями,
необходимыми в работе;
- сформировать знания по основам композиции, цветоведения, различных техник
рукоделия;
Развивающие:
- Развивать - моторные навыки, фантазию, внимание, воображение.
- Развивать волевые качества – терпение, настойчивость, самоорганизацию,
упорство, целеустремленность, трудолюбие.
Воспитывающие:
- Формировать навыки самостоятельной работы, чувство самоконтроля,
взаимопомощи.
- Формировать художественный и эстетический вкус.
- Воспитывать умение работать в коллективе, проявление внимания и уважения к
людям, терпимость.
- Способствовать творческому самораскрытию детей.
На занятиях особое внимание обращается на развитие фантазии ребенка, его
воображение. На каждом занятии дети приобретают теоретические и практические
навыки. В ходе занятий используются формы индивидуальной и групповой работы, в
отдельных случаях коллективного творчества. После изучения каждого блока программы,
проводиться итоговое занятие – выставка, где детям дается возможность оценить свою
работу и работы других детей.
Отличительной особенностью данной программы от учебной заключается в том,
что блоки: кулинария, электротехнические работы и другие заменены на: лоскутную
технику, изготовление аппликаций, моделирование и изготовление швейных изделий.
Адресат программы:
Занятия могут посещать все желающие в возрасте от 7 до 16 лет. В группу принимаются
обучающиеся, у которых имеются или не имеются первоначальные знания в области
технологии, с возможностью формирования разновозрастных групп. Количество
обучающихся в объединении устанавливается в соответствии с Уставом учреждения.
Возможна организация работы по индивидуальному образовательному маршруту для
детей, детей с ОВЗ и инвалидов- по запросу родителей (законных представителей) и самих
обучающихся.
Для детей этого возраста важен личный успех в деятельности, удовлетворение своих
интересов.
Зачисление детей в объединение ведется на основании заявления родителей
(законных представителей), договора об оказании образовательных услуг, согласия на
обработку персональных данных, заключению педиатра (справка). Программа рассчитана
на 3 года обучения с учетом возрастных особенностей обучающегося, 216 часов на
каждый год обучения.
Основные формы организации деятельности на занятии:
Индивидуальная
Групповая
Фронтальная
Методы обучения в основе, которых лежит способ организации занятий.
Словесные
Наглядные
Практические
Объяснение
Показ презентаций,
Практическая работа
Беседа
иллюстраций и
Тренировочные
Рассказ
видеоматериалов;
упражнения и др.
Дискуссия
Показ приемов исполнения;
Цитирование
Работа по образцу
Загадки и др.
Возможные формы проведения занятий
Занятие – игра
Беседа
Выставка
Дискуссия
Консультация
Открытое занятие
Практические упражнения
Творческая мастерская
Ярмарка и др.
Конкурсы
Викторины
Выездное занятие
Собеседование
Экскурсияи т.д.
Режим занятий
Занятия проходят в специально оборудованном кабинете Дома детского творчества. По
форме очного обучения, 2 раза в неделю. Продолжительность занятий 3 академических
часа по 45 минут. В конце каждого часа предусмотрен пятнадцатиминутный перерыв
(отдых, проветривание помещений, физ. минутки и динамические паузы.
Возможно проведение внеаудиторных занятий, которыми могут являться воспитательные мероприятия. В зависимости от условий возможности и умения детей, в
план могут вноситься изменении и дополнения.
Ожидаемые результаты и способы определения их результативности.
К концу первого года обучения обучающиеся должны знать:
- правила техники безопасности при работе с ножницами, иглами, и ТБ на швейной
машинке;
- антитеррористическую безопасность, пожарную безопасность, электробезопасность,
- историю швейных принадлежностей, современных дизайнеров, модельеров;
- классификацию тканей, их особенности и свойства;
- лицевую и изнаночную сторону ткани, направления долевой и поперечной нити;
- правила ухода за тканью, значение знаков на ярлыках одежды (значки ухода);
- инструменты и материалы используемые в работе;
- ВТО ткани;
- ручные швы (прямого, косого, петельного, крестообразного, стебельчатого, тамбурного
и потайного) с определением длины стежка;
- устройство швейной машинки, намотка нитки, заправка нижней и верхней нити,
- виды машинных швов;
– знать понятия «аппликация», «композиция», «вышивка»;
– технологию изготовления аппликаций, вышивки, изделий в лоскутной технике с
применением различных материалов (ленты, бусины и др.);
– правила пришивания пуговиц;
– терминологию «Сметать», «Заутюжить», «Разутюжить», «Приутюжить», «Отутюжить»
«Стачивание», «Обтачивание»;
– знать сведения об одежде;
Должны уметь:
- выполнять ручные швы: прямой, косой, стебельчатый, петельный, тамбурный,
крестообразный, потайной, закреплять нить в начале и в конце строчки;
- заправлять верхнюю и нижнюю нить в швейной машинке;
- выполнять машинные строчки по прямой и по кривой, с подъемом прижимной лапки;
- выполнять строчку зиг-заг швом;
- регулировать длину стежка, определять размер нити по игле;
- составлять композицию и изготавливать аппликацию;
- переносить рисунок на ткань и выполнять вышивку различными видами изученных
швов;
- пришивать пуговицы;
- применять инструменты и материалы;
- вырезать по шаблонам;
- поддерживать порядок на рабочем месте во время занятий и наводить порядок после
окончания занятий.
К
концу
второго
года
обучения
обучающиеся
должны
знать:
- свойства волокон
животного происхождения и тканей – шерсть и шёлк;
- эксплуатационные, гигиенические и эстетические требования к одежде;
- правила проведения первой примерки;
- способы ремонта одежды;
Должны уметь:
- самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действий и при
необходимость вносить коррективы в исполнение;
- выполнять простые и декоративные строчки на швейной машинке;
- регулировать скорость и длину стежка, заправлять верхнюю и нижнюю нить;
- подбирать иглу и нить для швейной машинки;
- снимать мерки, строить чертёж в соответствии с мерками и фасоном, делать выкройку
из ткани, соединять детали в правильной последовательности;
- выполнять конструктивные прибавки;
К концу третьего года обучения обучающиеся должны знать:
- различные виды тканей: гипюр, гофрированные ткани, вельвет, кашемир, атлас, парча,
бархат, креп;
- основы конструирования и моделирования юбки;
- основы конструирования и моделирования топов;
- технологическую последовательность обработки прямой юбки: экономную раскладку
выкройки ткани, правила раскроя, правила проведения примерки, моделирование прямой
юбки;
-Должен уметь:
- самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действий и при
необходимость вносить коррективы в исполнение;
- работать с выкройками и чертежами, с журналами и книгами мод;
- строить чертеж изделия;
- подбирать материалы по цвету, фактуре, рисунку, пользоваться инструментами,
приспособлениями, шаблонами;
-закрепить строчку обратным ходом швейной машинки, обметывать срезы деталей,
моделировать фасон.
Промежуточная и итоговая аттестация обучающихся проводится 2 раза в год в
соответствии с КТП.
Способы отслеживания результативности
Для определения успешности овладения обучающимися содержания программы
используются следующие методы отслеживания:
- мониторинг образовательной деятельности детей;
- педагогическое наблюдение;
- педагогический анализ.
Формы подведения итогов реализации программы
Документарная форма подведения итогов реализации ДООП используется для
проведения своевременного анализа результатов.
- Тестирование,
- Контрольные вопросы,
- Зачет,
- Презентация творческих работ,
- Опрос,
- Выставка и др.
Критерии оценки работ
1 первый год обучения – качество исполнения работы, аккуратность и ровность
строчек, подбор цветового и композиционного решения, самостоятельность в выполнении
работы, законченность работы, отход от шаблона, использование дополнительного
материала при оформлении работы – бисер, стразы, бусины и т.д.
2,3 год обучения –качество исполнения работы, аккуратность и ровность строчек,
подбор цветового и композиционного решения, самостоятельность в выполнении работы,
соответствие снятым меркам, выкройке, ровность и аккуратность строчек, правильный
подбор ткани в соответствии с выбранной моделью, подбор цветового решения,
самостоятельность в выполнении работы, качество исполнения работы, законченность
изделия.
Оценка критериев
0 баллов –критерии не выполняются, 1 балл-критерий выполняется плохо, 2 баллакритерий выполняется хорошо, 3 балла-критерий выполняется отлично
Список
учащихся
1
2
3
4
Показатели
5 6
7
8
9
10
Таблица результатов
Общий
Уровень
балл
Критерии оценки работ детей:
-качество выполнения, эстетический уровень;
-степень самостоятельности;
-умение видеть необычное в обычном;
-устойчивые теоретические знания;
-элементы творчества;
-владение техническими навыками и приемами;
№
1.
2.
3.
Учебно-тематический план 1 год обучения
Кол-во часов
Наименование раздела, темы
Всего Теор.
Практ.
Вводное занятие
3
2
1
История шитья
2.1.
История
швейных
принадлежностей,
знаменитые люди
Виды и свойства тканей
3.1. Изучение натуральных и не натуральных
тканей, определение типа ткани
3.2. Правила ухода,влажно-тепловая обработка
тканей
Виды ручных швов
4.1. Приемы заправки и закрепления нити.
Приемы
выполнения
прямого,
косого,
петельного, крестообразного, стебельчатого,
тамбурного, потайного стежка.
4.2. Игольница
3
3
1
1
Беседа, опрос
1
4
2
Беседа, анкетирование
3
1
2
Беседа, анкетирование
24
8
16
6
3
2
4
8
6
2
4
6
2
4
3
1
2
3
1
2
3
1
2
6.
Машиноведение
5.1 .Устройство швейной машинки. Машинная
игла, подбор иглы и нити. Намотка нити на
шпульку, заправка верхней, нижней нити.
Виды машинных швов
6.1. прямой шов, шов зигзаг, закрепление шва
3
1
2
Пуговицы
7.1. Техника пришивания пуговиц
3
1
2
7.
3
1
2
4.3.Резинка для волос, повязка на голову
5.
Беседа, опрос,
анкетирование
2
2
12
4.
формы аттестации/
контроля
Беседа, пед.наблюд.,
сам-ая работа
Пед..наблюд.,
сам-ая работа
Пед..наблюд.,
сам-ая работа
Беседа, опрос,
Беседа, опрос, сам-ая
раб.
сам-ая раб,
пед.наблюд.
Аппликация
8.1.«Гусеница», «Совунья» «Гриб» на выбор
15
3
12
15
3
12
15
4
11
9.
Вышивка
9.1. Виды вышивки
3
1
2
12
30
3
7
9
23
10.
9.2. Вышивка салфетки (ручными швами)
Работа с пряжей
11.1. История. Классификация пряжи
3
1
2
27
6
21
11.
11.2. Изделия из пряжи
Основы ИЗО деятельности, черчения
15
3
12
Воспитательные мероприятия
Работа по темам конкурсов
27
11
22
45
9
36
Работа с бросовым материалом
Самостоятельная творческая деятельность
Итоговое занятие
15
6
5
2
10
3
Итого
216
8.
12.
13.
14
15.
16.
№
1.
2.
3.
Название
раздела, темы
Вводное
занятие.
сам-ая раб,
пед.наблюд.
Беседа, опрос,
анкетирование
сам-ая раб, пед.наблюд
Беседа, опрос, самаяраб.пед.наблюд
сам-аяраб.пед.наблюд
Беседа, сам-ая раб.
пед.наблюд
Беседа, опрос
Беседа, опрос,
выставка, конкурс
Беседа, опрос, сам.раб
4
сам-ая раб, пед.наблюд
1
2
Выставка,
коллективный анализ
работ, тестирование
66
150
Краткое содержание разделов и тем 1 года обучения
Теория
Знакомство с детьми, с целями и
задачами курса обучения, с планом
работы на учебный год. Сообщение
кратких
сведений
об
одежде:
требования к одежде (эстетические,
гигиенические,
удобство
пользования, надежность), бельё,
поясная и плечевая одежда, юбка и
т.д.
Знакомство с правилами
поведения в объединении, ДДТ, ТБ,
антитеррористической
защищенностью, с необходимыми
инструментами и принадлежностями.
История шитья. Знакомство с историей создания
2.1.
История швейных принадлежностей.
Смена тенденций в одежде по векам.
швейных
принадлежносте Загадки «Швейные инструменты».
инструмент
для
чего
й,
знаменитые Какой
необходим. Когда появилась швейная
люди
машина, утюг и т.д.
Знаменитые модельеры, дизайнеры
современного мира.
Знакомство
с
классификацией
Виды и
тканей, их особенностями: тонкие,
свойства
гибкие, прочные.
тканей
3.1.Изучение
Знакомство с натуральными (х/б,
натуральных и
лен) и химическими волокнами, их
не натуральных
основными свойствами. Лицевая и
тканей,
изнаночная
стороны
ткани,
Практика
Анкетирование,
игры
знакомство
Приложение
2,входная диагностика.
на
№
работа в тетрадях (рисование
швейных инструментов…)
Работа
в
тетради
подбор
образцов
ткани
по
классификации
и
виду,
(хлопковые,
синтетические
ткани)
Упражнения:
определение
лицевой
и
определение
типа ткани
направления долевой и поперечной изнаночной сторон ткани.
нити.
Соотношение
ткани
по - определение, направлений
характеристикам
долевой и поперечной нити в
ткани.
-Подбор ткани по свойствам
(натуральные синтетические)
3.2.Правила
Знакомство с основными правилами Практическая работа в тетради
ухода
ухода за одеждой из различных по образцам ткани подобрать
Влажнотканей, как правильно стирать ярлычки для ухода за вещами
тепловая
изделия,
сушить
и
гладить. Приложение № 3, 4.
обработка (ВТО) Знакомство с таблицей по уходу Подбор
различных
видов
(значками).
хлопчатобумажных и льняных
тканей
Знакомство с правилами обращения с тканей, для обработки их
утюгом,
ТБ
при
работе
с электрическим утюгом.
электрическим утюгом.
ВТО
натуральных
и
Ознакомление с правилами влажно- синтетических
тканей
тепловой обработки натуральных и Приложение № 5
синтетических тканей.
Виды ручных
швов
4.1.
Приемы
заправки
и
закрепления
нити.
4.
4.2. Игольница
5.
4.3. Резинка для
волос, повязка
на голову
Машиноведени
е
5.1.Устройство
швейной
машины.
Машинная игла,
подбор иглы и
нити. Намотка
нити
на
шпульку,
Заправка
верхней
и
нижней нити
Знакомство с ТБ при работе с иглой.
Обучение приемам заправки
и
закрепление нити. Знакомство с
ручными швами (прямого, косого,
петельного,
крестообразного,
стебельчатого,
тамбурного,
потайного). Определение длины
стежка.
Знакомствос требованиями,
предъявляемыми к ручным работам:
цвет ниток, применяемые для
строчек постоянного назначения,
закреплению нити вначале и в конце
строчки.
Технологическая последовательность
выполнения игольницы
Технологическая последовательность
выполнения резинки для волос,
повязки для головы
История создания швейной машинки.
Знакомство
с
устройством
современной машинки.
Знакомство с ТБ при работе на
машинке.
Знакомство
с
требованиями
организации рабочего места.
Знакомство с машинной иглой,
устройством иглы, видами иглы и
ниток. Правила подбора игл в
соответствии с видом ткани.
Знакомство с моталкой. Намотка
нитки на шпульку. Заправка швейной
машины верхней и нижней нити.
Выполнение на образцах всех
показанных видов ручных швов
(прямого, косого, петельного,
крестообразного, стебельчатого,
тамбурного
и
потайного).
Приложение №6
Оформление образцов в тетрадь.
Выполнение
игольницы
изученными ручными швами.
Выполнение резинки для волос
и повязки изученными швами
(по выбору)
Упражнение
на
швейной
машинке без ниток.
Организация рабочего места.
Самостоятельный подбор иглы и
нитки в соответствии с видом
ткани. Самостоятельная работа
со шпулькой (намотка нити и
заправка
швейной
машины)
Упражнение в заправке верхней
и нижней нити.
6.
7.
Виды
машинных
швов
Прямой шов,
Шов
зигзаг
закрепление шва
Пуговицы
7.1.
Техника
пришивания
пуговиц
Аппликация
Совунья
Гусеница
Гриб (на выбор)
8.
Вышивка
9.1.Виды
вышивки
9.
10.
9.2.
Вышивка
салфетки
(ручными
швами)
Работа
с
пряжей
10.1.
История.
Классификация
пряжи
10.2. Изделия из
пряжи
11.
Основы
ИЗО
деятельности и
черчения
Воспитательны
е мероприятия
12.
Назначение
прямого
шва,
вразутюжку и заутюжку, шва в
подгибку с открытым и закрытым
срезом.
Назначение шва зигзаг. Правила
настройки швейной машинки.
Понятие Фурнитура.
История пуговицы.
Правила пришивания пуговиц с
двумя, четырьмя отверстиями и
пуговиц с ушком.
Понятие
Аппликация.
Последовательность
изготовления
трафаретов для аппликаций, правила
присоединения аппликации к основе,
способ использования тесьмы в
аппликации.
Моделирование
композиций.
Цветовая палитра.
Выполнение прямых и кривых
строчек на ткани при помощи
машинки. Оформление образцов
в тетрадь.
Выполнение
шва
зигзаг
Оформление образцов в тетрадь.
Пришивание
пуговиц разных
видов,
разными
техниками.
Оформление в тетрадь
Рассматривание
композиций,
подбор
ткани,
создание
выкройки или эскиза работы.
Изготовление
трафаретов.
Выкраивание
деталей
по
трафаретам
из
ткани.
Обметывание деталей петельным
швом, присоединение их к
основе. (выбор изделия на
выбор) Приложение №13,14,15
История
ремесла
вышивки. Выполнение различных техник
Знакомство с различными видами и на образцах с оформление в
способами изготовление вышивки. тетрадь.
Знакомство с инструментами для
вышивки.
Правила переноса рисунка на ткань,
подбор толщины и цвета нити для
различных цветовых элементов.
Последовательность изготовления
Подбор рисунка и ткани для
салфетки, создание эскиза, правила салфетки.
Изготовление
композиции.
салфетки различными видами
ручных швов (на выбор).
Знакомство
с
видами
и Подбор нити по свойствам
классификацией
пряжи;
тонкие, (натуральные, синтетические).
гибкие
нити,
натуральные, Работа в тетради
подбор
синтетические нити.
образцов
нити
по
Назначение пряжи. Инструменты для классификации.
работы с пряжей
Виды рукоделия из пряжи. Основы Различные работы с пряжей.
вязание крючком
Подбор
инструментов
для
работы. Изделие на выбор
Знакомство с цветовой палитрой Рисование цветовой палитры,
теплых и холодных оттенков.
рисование тонкими и толстыми
Понятия: тонкая и толстая линия, линиями по заданию и др.
композиции, пропорция, пейзаж,
портрет и др.
Беседы, инструктажи, рассказы о Посещение выставок, экскурсий
знаменательных событиях, датах, в музей, на природу, общих
праздниках:
мероприятий ШДДТ, посещение
- «Правила поведения
при музыкальной школы, концертов,
проведении массовых мероприятий», спектаклей,
театральных
правила поведения на дорогах, в
общественной транспорте, основы
безпасной жизнедеятельности и др.
положений конкурсов
по Изучение
(включая дистанционные конкурсные
мероприятия).
13
14
15
16
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
постановок, рассказы о важных
событиях, праздниках, датах и
др.
Участие
в
конкурсных
Работа
мероприятиях муниципального,
темам
областного,
регионального
конкурсов
уровня (Пожарная безопасность,
Неопалимая Купина, Новогодняя
открытка,
Масленичные
традиции, Пасхальные узоры и
др.
Выполнение конкурсных
работ
в
том
числе
дистанционных.
Работа
с Знакомство с бросовым материалом, Работа с бросовым материалом.
применение.
Знакомство
с
бросовым
инструментами
для
работы
с
материалом
бросовым материалом
полученные
ЗУН,
обучающиеся
самостоятельно
Самостоятельн Используя
ая творческая разрабатывают эскиз модели и изготавливают её под руководством
педагога.
деятельность
Выбор лучших работ, оформление выставки, посещение итоговых
Итоговое
выставок других объединений ДДТ, награждение обучающихся.
занятие
Учебно-тематический план 2 год обучения
Кол-во часов
Наименование раздела, темы
Всего Теор. Практ.
Вводное занятие
3
3
0
Материаловедение
Машиноведение повторение материала
Ремонт одежды
4.1.Ремонт одежды.
3
3
15
1
1
4
2
2
11
3
1
2
4.2. Декоративная заплатка-аппликация.
12
3
9
9
3
6
9
3
6
54
13
41
12
3
9
18
4
14
6.3. Самостоятельная творческая деятельность
24
6
18
Вышивка
30
9
21
7.1. Салфетка ручными швами
30
9
21
Работа с пряжей
30
6
24
Конструирование и моделирование швейных
изделий
5.1. Правила снятия мерок.
Нужные вещи в быту
6.1. Конструирование и моделирование
«Подставка для горячего», «Прихватка»
6.2. Органайзер для хранения мелочей
Формы
аттестации/
Контроля
Беседа, опрос,
анкетирование
Беседа, опрос
Беседа, опрос
Беседа, опрос
Беседа,
сам-ая раб.
Беседа,
сам-ая работа
Беседа, опрос,
сам-ая раб-та
Беседа, опрос.
Сам-ая раб,
пед.наб-ие
Беседа, опрос
сам-ая раб,
пед.наб-ие
сам-ая раб,
пед.наб-ие
сам-ая раб,
пед.наб-ие
беседа, опрос
сам-ая раб,
пед.наб-ие
сам-ая раб,
пед.наб-ие
8.1. Панно с цветами
30
6
24
21
7
14
7
14
10.
Воспитательные мероприятия
Работа по темам конкурсов
11.
Работа с бросовым материалом
9
3
6
12.
Основы ИЗО деятельности, черчения
15
3
12
3
1
2
216
60
156
9.
13.
Итоговые практические занятия, выставки
Итого
21
сам-ая раб,
пед.наб-ие
Беседа. Опрос
Беседа, опрос,
выставка
Беседа,
сам.деят
Беседа, сам-ая
раб. пед.наблюд
Выставка,
анализ работ,
анкетирование
Краткое содержание разделов и тем 2 года обучения
№
Название
раздела, темы
Вводное занятие
1.
Материаловедение
2.
Машиноведение
3.
4.
5.
Теория
Знакомство с планом на
учебный год, с ТБ, Рассказ «Что
такое
мода».
Повторение
изученного.
Знакомство с классификацией
текстильных материалов, с их
физико-механическими
свойствами
Повторение
изученного
материала. Инструктаж по ТБ
при работе на машинке с
электроприводом.
Учить
регулировать длину стежка.
Основы
финансовой
грамотности новое или старое?
Ремонт одежды с применением
различных техник (заплатки,
аппликации, прямым швом,
зигзагообразным швом).
Конструировани Обучение правильному снятию
е
и мерок, конструированию и
моделированию.
Правила
моделирование
подготовки ткани к раскрою и
швейных
деталей
к
обработке.
изделий
5.1.
Правила Последовательность
изготовления деталей.
снятия мерок
4.1.Ремонт
одежды
4.2. Декоративная
заплаткааппликация
Практика
Определение
физико-механических
свойств шелка и шерсти – как горит
шелк и шерстяная нить.
Определение по внешнему виду
натуральные ткани.
Самостоятельная работа со шпулькой
(намотка нити и заправка швейной
машины)
Упражнение в заправке верхней и
нижней нити.
Запуск машинки и регулировка
скорости.
Выполнение машинных строчек по
прямой и кривой линиям.
Самостоятельно подобрать вариант
ремонта одежды, цвет нити, форму
аппликации.
Штопка в ручную. Обработка петли в
ручную. Наложение заплатки.
-снятие мерок, запись в тетрадь,
- подготовка ткани к раскрою,
- обработка бретелей и концов пояса.
Обработка нижнего и боковых срезов.
6.
7.
8.
Нужные вещи в
быту
6.1.
Конструирование
и моделирование
«Подставки для
горячего»,
«Прихватки» (по
выбору)
- подставка для горячего.
прихватка
–
функции,
назначение;
- правила построения чертежа
выкройки (размер),
расчет материалов;
6.2. Органайзер
для хранения
мелочей
-органайзер
для
хранения построение чертежа и выкройки;
мелочей применение в быту
-соединение деталей, сметывание;
-построение чертежа
- окончательная отделка;
-расчет материала
- выставка
-приемы
декорирования
(вышивка, аппликация и т.д.)
Самостоятельный выбор изделия для изготовления. Построение чертежа.
Расчет материала, изготовление выкройки из ткани. Соединение деталей,
сметывание, с основой. Окончательная отделка изделия.
Последовательность изготовления
Подбор рисунка и ткани
для
салфетки, создание эскиза, правила салфетки. Изготовление салфетки
композиции.
различными видами ручных швов.
Выбор схемы, последовательность Изделие на выбор. Выбор пряжи и
изготовления,
окончательная цветовой палитры, подготовка
отделка изделия
схемы,
подбор
инструмента.
Изготовление изделия
Беседы, инструктажи, рассказы о Посещение выставок, экскурсий в
знаменательных событиях, датах, музей,
на
природу,
общих
праздниках:
мероприятий ШДДТ, посещение
- «Правила поведения
при музыкальной школы, концертов,
проведении
массовых спектаклей,
театральных
мероприятий», правила поведения постановок,
масленичных
на дорогах, основы безопасной мероприятий,
Новогодних
жизнедеятельности,
правила утренников, рассказы о важных
поведения
в общественном событиях, праздниках, датах и др.
транспорте и др.
Изучение
положений Участие
в
конкурсных
конкурсов(включая дистанционные мероприятиях
муниципального,
конкурсные мероприятия).
областного, регионального уровня
(Пожарная
безопасность,
Неопалимая Купина, Новогодняя
открытка, Масленичные традиции,
Пасхальные
узоры
и
др.
Выполнение конкурсных работ в
том числе дистанционных.
Повторение назначения и способы Работа с бросовым материалом.
применения бросового материала.
Повторение инструментов для
работы с бросовым материалом.
Заготовка материала
Повторение изученного по работе Рисование
цветовой
палитры,
6.3.Самостоятельн
ая
творческая
деятельность
Вышивка
7.1
Салфетка
ручными швами
Работа с пряжей
8.1.
Панно
с
цветами
Воспитательные
мероприятия
9.
Работа по темам
конкурсов
10.
11
Работа
бросовым
материалом
11. Основы
с
ИЗО
построение чертежа и выкройки;
-соединение деталей, сметывание;
- окончательная отделка;
- выставка внутри объединения
деятельности,
черчения
Итоговое
12. занятие
№
1.
цветовой палитры,
теплых и рисование тонкими и толстыми
холодных оттенков.
линиями по заданию, и др.
Повторение тонкая и толстая
линия, композиции, пропорция,
пейзаж, портрет и др.
Выбор лучших работ детей. Оформление выставки. Опрос детей по
изученным темам за учебный год. Поощрение лучших работ, вручение
грамот, дипломов, благодарностей.
Учебно-тематический план
третий год обучения
Наименование раздела, темы
Вводное занятие
Количество часов
Кол-во
занятий
Теория
3
3
Практика
формы
аттестации/
контроля
Беседа, опрос,
анкетирование
2. Материаловедение
Конструирование
и
моделирование
швейных изделий
3.
3.1. Конструирование и моделирование юбки
6
2
4
18
3
15
18
3
15
Технология изготовления швейных изделий
39
12
27
27
9
18
4.2.Самостоятельная творческая деятельность
12
3
9
Работа с пряжей
39
9
30
24
8
16
45
21
18
15
3
3
30
18
15
Беседа, сам-ая
раб. пед.наблюд
Беседа, опрос
Выставка,
коллективный
анализ работ,
анкетирование
4. 4.1.Юбки
5.
6. Воспитательные мероприятия
7. Работа по темам конкурсов
8. Основы ИЗО деятельности
9. Работа с бросовым материалом
Итоговое занятие
1
0.
Итого
3
1
2
216
59
157
Беседа, опрос
Беседа, опрос,
пед.наб-ие,
сам-ая раб.
пед.наб-ие,
сам-ая раб.
Беседа, опрос
сам-ая работа
пед.наб-ие,
сам-ая раб
пед.наб-ие,
сам-ая раб
Беседа, опрос
сам-ая работа
Беседа, опрос,
презентация
Беседа.опрос
Краткое содержание тем третьего года обучения
№
Название
раздела, темы
Вводное занятие
1.
Материаловеден
ие
2.
Теория
Практика
Знакомство с планом на учебный
год,
необходимыми
материалами, Инструктаж по ТБ.
Познакомить
с
методами
подбора
материала
для
различных
конструктивных
основ. Со свойствами материалов
для различных конструктивных
основ,
с
технологическими
свойствами
материалов
Рассматривание различных видов
ткани: гипюр, гофрированные
ткани, вельвет, кашемир, поплин,
креп, атлас, парча, ворсовые
ткани, бархат. Определение вида
ткани
(натурального
или
искусственного
учитываемых
при
методов обработки..
3.
Конструировани
е
и
моделирование
швейных
изделий
3.1.
Расчет
и
построение юбки
Технология
изготовления
швейных
изделий
Юбки
разных
фасонов,
блуза,
топ.
4.
4.3.
Самостоятельная
творческая
деятельность
Воспитательные
мероприятия
5.
Работа по темам
конкурсов
6.
подборе происхождения).Определение
свойств
натуральных
и
искусственных волокон.
Обучение правильному расчету и Построение основы прямой юбки.
построению
чертежа
юбки. Снятие
мерок.
Произведение
Правильному снятию мерок. расчетов по формулам по снятым
Обучение основным формулам меркам.
Построение
чертежа
применяемым для построения выкройки прямой юбки в тетради
чертежаюбки прямой, на кокетке, с
помощью
миллиметровой
со складками впереди и.т.д
линейки.
Знакомство с технологической Раскрой ткани в соответствии с
последовательностью
чертежом. Сметывание
юбки.
изготовлении
юбок разных Проведение первой примерки,
фасонов(прямой, расклешенной, исправление
неточностей,
на кокетке, со складками впереди обнаруженных во время примерки.
и тд).Обучение сметыванию Стачивание и разутюживание
боковых швов, вытачек, оставляя вытачек, кокеток и складок,
на левом боку разреза для стачивание
боковых
швов.
молнии. Построение чертежа в Втачивание застежки-молнии в
натуральную величину топа, боковой шов. Обрабатывание
правила подготовки изделия к 1 верхнего среза юбки поясом.
примерке, правила обработки Обрабатывание изделия швом в
вытачек, средних швов топа, подгибку с закрытым срезом.
правила обработки пройм и Обработка петли для пуговицы на
горловины подкройной бейкой и машинке.
Проведение
низа топа швом подгибку с окончательной влажно-тепловой
закрытым срезом и строчкой на обработки юбки.
машине зиг-заг.
Раскрой топа на ткани. Первая
примерка, устранение недочетов
обнаруженных
во
время
примерки,обработка горловины,
пройм и низа изделия.
Выбор модели. Снятие мерок, построение по ним чертежа и выкройка
из ткани. Подготовка к первой примерке, внесение изменений после
первой примерки. Обработка деталей, соединение их с основой.
Вторая примерка. Окончательная отделка изделия.
Беседы, инструктажи, рассказы о Посещение выставок, экскурсий в
знаменательных событиях, датах, музей,
на
природу,
общих
праздниках:
мероприятий ШДДТ, посещение
- «Правила поведения
при музыкальной школы, концертов,
проведении
массовых спектаклей,
театральных
мероприятий»,
основы постановок,
масленичных
безопасной жизнедеятельности, мероприятий,
Новогодних
правила поведения на дорогах, в утренников, рассказы о важных
общественном транспорте и др.
событиях, праздниках, датах и др.
Изучение положений конкурсов Участие
в
конкурсных
(включая
дистанционные мероприятиях
муниципального,
конкурсные мероприятия).
областного, регионального уровня
(Пожарная
безопасность,
Неопалимая Купина, Новогодняя
открытка, Масленичные традиции,
Пасхальные
узоры
и
др.
7.
8.
9.
Выполнение конкурсных работ в
том числе дистанционных.
Основы
ИЗО Повторение изученного, работа с Рисование цветовой палитры,
цветовой палитрой теплых и рисование тонкими и толстыми
деятельности
холодных оттенков.
линиями по заданию и др.
Повторение: тонкая и толстая
линия, композиции, пропорция,
пейзаж, портрет и др.
назначения
и Работа с бросовым материалом,
Работа
с Повторение
способы применения бросового заготовка материала
бросовым
материала.
Повторение
материалом
инструментов для работы с
бросовым материалом. Заготовка
материала
Выбор лучших работ детей. Оформление выставки. Опрос детей по
Итоговое
изученным темам за учебных год. Поощрение лучших работ, вручение
занятие
грамот, дипломов, благодарностей.
Организационный раздел
Методическое обеспечение программы
Обучение по данной программе состоит из теоретической и практической
части. Темы завершаются практической работой, что способствует лучшему усвоению
теоретического материала и дает определенные навыки работе. Практические работы
одновременно являются формой оценивания промежуточного результата реализации
программы. В конце учебного года, по завершении освоения программы, обучающиеся
выполняют тестирование, итоговую работу и тд.
В процессе реализации программы используются образовательные технологии
личностно-ориентированного обучения, учебной дискуссии. В течение года обучающиеся
могут принимать участие в различных тематических мероприятиях (День Победы,
Новогодний праздник, День защитника Отечества, 8 марта и др.), экскурсиях (музей,
выставка и др.). Такие формы проведения занятий позволяют качественнее реализовывать
воспитательные задачи: способствуют воспитанию уважительного отношения, как к
старшим по возрасту, так и к своим сверстникам, к мнению другого, повышают
способности обучающегося к общению с другими в атмосфере доброжелательности,
способствуют воспитанию художественного вкуса. Участие в конкурсных мероприятиях
(конференциях, выставках и др.) различного уровня способствует развитию
целеустремленности,
ответственности,
коммуникативных
навыков.
Возможна
организация совместных мероприятий с родителями (законными представителями) в
форме совместного посещения: выставок, утренников, масленичных мероприятий и др.
В процессе выполнения работ происходит обсуждение способов выполнения
поставленной задачи, выбора инструментов, материалов, и применения различных техник.
По окончанию программы выдача документов установленного образца не
предусмотрена
Материально-технические условия реализации программы
Для успешной реализации образовательной программы используется следующее: кабинет,
учебная мебель, доска, телевизор, ноутбук, утюг и гладильная дока, ножницы, иглы, нитки
разных цветов, наперстки, образцы материалов, швейная машинка, раздаточный материал,
наглядные пособия, плакаты,
крючок, вязальная пряжа, пяльца, нитки мулине,
карандаши, клеевой пистолет, мыло, сантиметровая лента, линейка. Специальная
литература, альбомы, журналы мод, стенды, таблицы, образцы, технологические карты,
выкройки, схемы и т.д.
Кадровое обеспечение программы
Реализация дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы
«Мастерицы» обеспечивается педагогом дополнительного образования, имеющим высшее
образование, специальную профессиональную переподготовку соответствующие
технической направленности, и отвечающим квалификационным требованиям, указанным
в квалификационных справочниках, и профессиональным стандартам.
Перечень рекомендуемых учебных изданий, интернет ресурсов
1.
Е.А. Киселева., О.В. Павлова., «Технология 5-11 классы», Учитель,2015-111с.
2.
Гузарова Е.Н., Гузаров Р.Г. «Школа белошвейки», Педагогика-Пресс, 1993. – 191
с.
3.
Егорова Р.И., Монастырская В.П. «Учись шить», Просвещение, 1989.- 155 с.
4.
Екшурская Т.Н., Юдина Е.Н., Белова И.А.»Модная одежда своими руками»
Комета, 1994. – 451 с.
5.
Зимина Н.И. «Одежда новая и обновленная» Карелия, Петрозаводск, 1993. – 377
с.
6.
Мозговая Г.Г., Картушина Г.Б., «Швейное дело», Просвещение, 1989. – 143 с.
7.
Нестерова Д.В. «Элегантное шитье», Рипол классик, 2008. – 255 с.
8.
Нестерова Д.В. Шьем, перешиваем, кроим и перекраиваем. – М: Риполклассик,
2008. – 186 с.
9.
Топоровская Н.А. «Повседневная одежда. Моделирование» Мир книги, 2005. –
319 с.
10.
Шредер А. «Шьем модные топики», Мир книги», 2008. – 108 с.
11.
Шудрук О.В. Конструирование модной одежды. – М: Мир книги, 2007. – 238 с.
12.
Журнал «Воспитание школьников» Педагогика, 1990. – 115 с.
13.
Татьяна Геронимус «Технология» Москва АСТ-Пресс Школа» 2009г.
Перечень рекомендуемых учебных изданий,
интернет ресурсов для родителей и детей
Приложение №1
КТП 1 г.об. 1 гр.
№
п/п
Форма образ.
деят.
Кол-во
часов
Тема занятия
Место проведения
Метод
контроля
1.
Групповая
3
Каб. «Мастерица»
2.
Групповая
3
3.
Групповая
3
Опрос,
анкетирование
Беседа, опрос.
анкетирование
Беседа, опрос,
сам.работа
4.
Групповая
3
5.
Групповая
3
6.
Групповая
3
7.
8.
9.
Групповая
Групповая
Индивидуальногрупповая
Индивидуальногрупповая
Индивидуальногрупповая
3
3
3
Вводное занятие
Комплектование группы, введение в программу
История шитья
История швейных принадлежностей, знаменитые люди
Виды и свойства тканей
Изучение натуральных и не натуральных тканей,
определение типа ткани.
Виды и свойства тканей
Правила ухода за тканью, ВТО
Виды ручных швов
Приемы заправки и закрепления нити. Приемы
выполнения прямого, косого, петельного стежка.
крестообразного, стебельчатого, тамбурного, потайного
стежка
Виды ручных швов.
Приемы выполнения крестообразного, стебельчатого,
тамбурного, потайного стежка
Выполнение игольницы
Выполнение игольницы
Выполнение резинки для волос или повязки
3
Индивидуальногрупповая
Индивидуальногрупповая
10.
11.
12.
13.
месяц
число
Каб. «Мастерица»
Каб. «Мастерица»
Каб. «Мастерица»
Каб. «Мастерица»
Беседа, опрос,
сам.работа
Беседа, опрос,
сам.работа
Каб. «Мастерица»
Беседа, опрос,
сам.работа
Каб. «Мастерица»
Каб. «Мастерица»
Каб. «Мастерица»
Сам.раб. педнаблюд
Сам.раб. педнаблюд
Сам.раб. педнаблюд
Выполнение резинки для волос или повязки
Каб. «Мастерица»
Сам.раб. педнаблюд
3
Машиноведение
Устройство швейной машины. Машинная игла, подбор
иглы и нити. Намотка нитки на шпульку, заправка нижней
и верхней нити.
Каб. «Мастерица»
Беседа, опрос,
сам.работа
3
Виды машинных швов
Прямой шов, шов зиг-заг, закрепление шва
Пуговицы
Техника пришивания пуговиц
Каб. «Мастерица»
Беседа Сам.раб.
педнаблюд
Беседа Сам.раб.
педнаблюд
3
Каб. «Мастерица»
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
Индивидуальногрупповая
Индивидуальногрупповая
Индивидуальногрупповая
3
Основы ИЗО деятельности, черчения
Каб. «Мастерица»
Беседа сам.работа
3
Аппликация
подбор ткани, изготовление чертежа
Аппликация
Изготовление выкройки, сбор выкройки
Каб. «Мастерица»
Каб. «Мастерица»
Беседа, опрос
Сам.раб. педнаблюд
Сам.раб. педнаблюд
Индивидуальногрупповая
Индивидуальногрупповая
Индивидуальногрупповая
3
Аппликация
Пошив изделия
Аппликация
Пошив изделия
Аппликация
Пошив изделия
Каб. «Мастерица»
Сам.раб. педнаблюд
Каб. «Мастерица»
Сам.раб. педнаблюд
Каб. «Мастерица»
Сам.раб. педнаблюд
3
3
Основы ИЗО деятельности, черчения
Вышивка
Рассказ, показ различных видов вышивки
Каб. «Мастерица»
Каб. «Мастерица»
Беседа сам.работа
Беседа, опрос
Сам.раб. педнаблюд
Индивидуальногрупповая
3
3
3
22.
Индивидуальногрупповая
3
Вышивка изготовление Салфетки
Выбор рисунка, подбор ткани, перенос рисунка на ткань
Каб. «Мастерица»
Беседа, опрос
Сам.раб. педнаблюд
23.
Индивидуальногрупповая
Индивидуальногрупповая
3
Каб. «Мастерица»
3
Вышивка изготовление Салфетки
Выбор нити и изготовление
Вышивка изготовление Салфетки
Беседа, опрос
Сам.раб. педнаблюд
Беседа, опрос
Сам.раб. педнаблюд
25.
Индивидуальногрупповая
3
Вышивка изготовление Салфетки
Каб. «Мастерица»
Беседа, опрос
Сам.раб. педнаблюд
26.
Индивидуальногрупповая
Индивидуальногрупповая
Индивидуальногрупповая
Индивидуально-
3
Основы ИЗО деятельности, черчения
Каб. «Мастерица»
Беседа сам.работа
3
Работа с пряжей
История и классификация пряжи, инструменты для работы
Изделия из пряжи
Каб. «Мастерица»
Беседа, опрос
Сам.раб. педнаблюд
Сам.раб. педнаблюд
24.
27.
28.
29.
3
Изделия из пряжи
Каб. «Мастерица»
Каб. «Мастерица»
Сам.раб. педнаблюд
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
групповая
Индивидуальногрупповая
3
Изделия из пряжи
Каб. «Мастерица»
Сам.раб. педнаблюд
Индивидуальногрупповая
Индивидуальногрупповая
Индивидуальногрупповая
3
Изделия из пряжи
3
Изделия из пряжи
Каб. «Мастерица»
Сам.раб. педнаблюд
3
Изделия из пряжи
Каб. «Мастерица»
Сам.раб. педнаблюд
Индивидуальногрупповая
Индивидуальногрупповая
3
Изделия из пряжи
Каб. «Мастерица»
Сам.раб. педнаблюд
3
Изделия из пряжи
Каб. «Мастерица»
Сам.раб. педнаблюд
Индивидуальногрупповая
Индивидуальногрупповая
Индивидуальногрупповая
Индивидуальногрупповая
Индивидуальногрупповая
групповая
3
Изделия из пряжи
Каб. «Мастерица»
Сам.раб. педнаблюд
3
Воспитательные мероприятия
Каб. «Мастерица»
3
Воспитательные мероприятия
Каб. «Мастерица»
3
Воспитательные мероприятия
Каб. «Мастерица»
3
Воспитательные мероприятия
Каб. «Мастерица»
3
Воспитательные мероприятия
Каб. «Мастерица»
Индивидуальногрупповая
Индивидуальногрупповая
Индивидуальногрупповая
Индивидуальногрупповая
3
Воспитательные мероприятия
Каб. «Мастерица»
3
Воспитательные мероприятия
Каб. «Мастерица»
3
Воспитательные мероприятия
Каб. «Мастерица»
3
Воспитательные мероприятия
Каб. «Мастерица»
Беседа, опрос
Сам.раб.
Беседа, опрос
Сам.раб
Беседа, опрос
Сам.раб
Беседа, опрос
Сам.раб
Беседа, опрос
Сам.раб
Беседа, опрос
Сам.раб
Беседа, опрос
Сам.раб
Беседа, опрос
Сам.раб
Беседа, опрос
Сам.раб
Сам.раб. педнаблюд
46.
групповая
3
Воспитательные мероприятия
Каб. «Мастерица»
47.
Индивидуальногрупповая
Индивидуальногрупповая
Индивидуальногрупповая
Индивидуальногрупповая
групповая
3
Воспитательные мероприятия
Каб. «Мастерица»
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
61.
62.
63.
64.
65.
Индивидуальногрупповая
Индивидуальногрупповая
Индивидуальногрупповая
Индивидуальногрупповая
Индивидуальногрупповая
групповая
Работа по темам конкурсов
3
Работа по темам конкурсов
Каб. «Мастерица»
Работа по темам конкурсов
3
Работа по темам конкурсов
Каб. «Мастерица»
Работа по темам конкурсов
3
Работа по темам конкурсов
Каб. «Мастерица»
3
Работа по темам конкурсов
Каб. «Мастерица»
3
Работа по темам конкурсов
Каб. «Мастерица»
3
Работа по темам конкурсов
Каб. «Мастерица»
3
Работа по темам конкурсов
Каб. «Мастерица»
Индивидуальногрупповая
Индивидуальногрупповая
Индивидуальногрупповая
Индивидуальногрупповая
Групповая
3
Работа по темам конкурсов
Каб. «Мастерица»
3
Работа по темам конкурсов
Каб. «Мастерица»
3
Работа по темам конкурсов
Каб. «Мастерица»
3
Работа по темам конкурсов
Каб. «Мастерица»
3
Работа по темам конкурсов
Каб. «Мастерица»
Индивидуальногрупповая
Индивидуальногрупповая
Индивидуально-
3
Работа по темам конкурсов
Каб. «Мастерица»
3
Работа по темам конкурсов
Каб. «Мастерица»
3
Работа по темам конкурсов
Каб. «Мастерица»
Беседа, опрос
Сам.раб
Беседа, опрос
Сам.раб
Беседа, опрос
Сам.раб. педнаблюд
Беседа, опрос
Сам.раб. педнаблюд
Беседа, опрос
Сам.раб. педнаблюд
Беседа, опрос
Сам.раб. педнаблюд
Беседа, опрос
Сам.раб. педнаблюд
Беседа, опрос
Сам.раб. педнаблюд
Беседа, опрос
Сам.раб. педнаблюд
Беседа, опрос
Сам.раб. педнаблюд
Беседа, опрос
Сам.раб. педнаблюд
Беседа, опрос
Сам.раб. педнаблюд
Беседа, опрос
Сам.раб. педнаблюд
Беседа, опрос
Сам.раб. педнаблюд
Беседа, опрос
Сам.раб. педнаблюд
Беседа, опрос
Сам.раб. педнаблюд
Беседа, опрос
Сам.раб. педнаблюд
Беседа, опрос
Сам.раб. педнаблюд
Беседа, опрос
Сам.раб. педнаблюд
Беседа, опрос
групповая
Индивидуальногрупповая
Индивидуальногрупповая
Индивидуальногрупповая
Групповая
Индивидуальногрупповая
Индивидуальногрупповая
Индивидуальногрупповая
66.
67.
68.
69.
70.
71.
72.
3
Работа по темам конкурсов
Каб. «Мастерица»
3
Работа по темам конкурсов
Каб. «Мастерица»
3
Работа по темам конкурсов
Каб. «Мастерица»
3
3
Самостоятельная творческая деятельность
Самостоятельная творческая деятельность
Каб. «Мастерица»
Каб. «Мастерица»
Сам.раб. педнаблюд
Беседа, опрос
Сам.раб. педнаблюд
Беседа, опрос
Сам.раб. педнаблюд
Беседа, опрос
Сам.раб. педнаблюд
Сам.раб. педнаблюд
Сам.раб. педнаблюд
3
Самостоятельная творческая деятельность
Каб. «Мастерица»
Сам.раб. выставка
3
Итоговое занятие
Каб. «Мастерица»
Беседа, опрос
Приложение №1
КТП 2 г.об. 1 гр.
№
п/п
месяц
число
Форма образ.
деят.
Кол-во
часов
Тема занятия
Место проведения
Метод
контроля
73.
Групповая
3
Каб. «Мастерица»
74.
Групповая
3
Вводное занятие
Комплектование группы, введение в программу
Материаловедение
75.
Групповая
3
Машиноведение повторение материала
Каб. «Мастерица»
76.
Групповая
3
Ремонт одежды
Каб. «Мастерица»
77.
Групповая
3
Каб. «Мастерица»
78.
Групповая
3
Декоративная заплатка(аппликация)
Выбор рисунка, ткани, перенос на ткань
Декоративная заплатка(аппликация)
Изготовление изделия
Опрос,
анкетирование
Беседа, опрос.
анкетирование
Беседа, опрос,
сам.работа
Беседа, опрос,
сам.работа
Беседа, опрос,
сам.работа
Беседа, опрос,
сам.работа
Каб. «Мастерица»
Каб. «Мастерица»
79.
Групповая
3
Каб. «Мастерица»
Сам.раб. педнаблюд
Каб. «Мастерица»
Сам.раб. педнаблюд
Каб. «Мастерица»
Сам.раб. педнаблюд
Каб. «Мастерица»
Сам.раб. педнаблюд
3
Декоративная заплатка(аппликация)
Изготовление изделия
Декоративная заплатка(аппликация)
Изготовление изделия
Конструирование и моделирование швейных изделий
Инструменты необходимее
Конструирование и моделирование швейных изделий
Правила снятия мерок
Конструирование и моделирование швейных изделий
80.
Групповая
3
81.
Индивидуальногрупповая
Индивидуальногрупповая
Индивидуальногрупповая
3
Каб. «Мастерица»
Беседа, опрос,
сам.работа
Индивидуальногрупповая
Индивидуальногрупповая
3
Основы ИЗО деятельности, черчения
Каб. «Мастерица»
3
Вышивка изготовление Салфетки
Выбор рисунка, подбор ткани, перенос рисунка на ткань
Каб. «Мастерица»
Беседа Сам.раб.
педнаблюд
Беседа Сам.раб.
педнаблюд
Индивидуальногрупповая
Индивидуальногрупповая
3
Вышивка изготовление Салфетки
Выбор нити и изготовление
Вышивка изготовление Салфетки
Каб. «Мастерица»
Беседа сам.работа
Каб. «Мастерица»
Беседа, опрос
Сам.раб. педнаблюд
88.
Индивидуальногрупповая
3
Каб. «Мастерица»
Сам.раб. педнаблюд
89.
Индивидуальногрупповая
Индивидуальногрупповая
Индивидуальногрупповая
3
Основы ИЗО деятельности, черчения
Каб. «Мастерица»
Сам.раб. педнаблюд
3
Каб. «Мастерица»
Сам.раб. педнаблюд
3
Вышивка (Панно лентами) Выбор рисунка, подбор ткани,
перенос рисунка на ткань
Вышивка (Панно лентами) Выбор лент и изготовление
Каб. «Мастерица»
Сам.раб. педнаблюд
3
3
Вышивка изготовление (Панно лентами)
Вышивка изготовление (Панно лентами)
Каб. «Мастерица»
Каб. «Мастерица»
Беседа сам.работа
Беседа, опрос
Сам.раб. педнаблюд
3
Вышивка изготовление (Панно лентами)
Каб. «Мастерица»
Беседа, опрос
Сам.раб. педнаблюд
82.
83.
84.
85.
86.
87.
90.
91.
92.
93.
94.
Индивидуальногрупповая
Индивидуальногрупповая
3
3
Вышивка изготовление Салфетки
95.
96.
97.
98.
99.
100.
101.
102.
103.
104.
105.
106.
107.
108.
109.
110.
111.
Индивидуальногрупповая
3
Вышивка изготовление (Панно лентами)
Каб. «Мастерица»
Беседа, опрос
Сам.раб. педнаблюд
Индивидуальногрупповая
Индивидуальногрупповая
3
3
Основы ИЗО деятельности, черчения
Работа с пряжей
Выбор изделия, инструмента, материала, подготовка схем
Изделия из пряжи работа над созданием изделия
Каб. «Мастерица»
Беседа, опрос
Сам.раб. педнаблюд
Беседа, опрос
Сам.раб. педнаблюд
Индивидуальногрупповая
Индивидуальногрупповая
Индивидуальногрупповая
Индивидуальногрупповая
Индивидуальногрупповая
Индивидуальногрупповая
Индивидуальногрупповая
3
Изделия из пряжи работа над созданием изделия
Каб. «Мастерица»
Беседа сам.работа
3
Изделия из пряжи работа над созданием изделия
Каб. «Мастерица»
3
Изделия из пряжи работа над созданием изделия
Каб. «Мастерица»
Беседа, опрос
Сам.раб. педнаблюд
Сам.раб. педнаблюд
3
Изделия из пряжи работа над созданием изделия
Каб. «Мастерица»
3
Изделия из пряжи работа над созданием изделия
Каб. «Мастерица»
3
Изделия из пряжи работа над созданием изделия
3
Изделия из пряжи работа над созданием изделия
Индивидуальногрупповая
Индивидуальногрупповая
Индивидуальногрупповая
Индивидуальногрупповая
Индивидуальногрупповая
Индивидуальногрупповая
3
Изделия из пряжи работа над созданием изделия
3
Основы ИЗО деятельности, черчения
Каб. «Мастерица»
Сам.раб. педнаблюд
3
Воспитательные мероприятия
Каб. «Мастерица»
3
Воспитательные мероприятия
Каб. «Мастерица»
3
Воспитательные мероприятия
Каб. «Мастерица»
3
Воспитательные мероприятия
Каб. «Мастерица»
Беседа, опрос
Сам.раб.
Беседа, опрос
Сам.раб
Беседа, опрос
Сам.раб
Беседа, опрос
Сам.раб
Каб. «Мастерица»
Беседа, опрос
Сам.раб. педнаблюд
Сам.раб. педнаблюд
Сам.раб. педнаблюд
Каб. «Мастерица»
Сам.раб. педнаблюд
Сам.раб. педнаблюд
112.
групповая
3
Воспитательные мероприятия
Каб. «Мастерица»
113.
Индивидуальногрупповая
Индивидуальногрупповая
Индивидуальногрупповая
Индивидуальногрупповая
групповая
3
Воспитательные мероприятия
Каб. «Мастерица»
3
Воспитательные мероприятия
Каб. «Мастерица»
3
Каб. «Мастерица»
Индивидуальногрупповая
Индивидуальногрупповая
Индивидуальногрупповая
Индивидуальногрупповая
групповая
3
Индивидуальногрупповая
Индивидуальногрупповая
Индивидуальногрупповая
Индивидуальногрупповая
Индивидуальногрупповая
групповая
3
3
Нужные вещи в быту (подставка под горячее, прихватка)
выбор изделия, ткани. Перенос рисунка на ткань
Нужные вещи в быту (подставка под горячее, прихватка)
раскрой изделия, сбор деталей, изготовление
Нужные вещи в быту (подставка под горячее, прихватка)
изготовление
Нужные вещи в быту (подставка под горячее, прихватка)
изготовление
Нужные вещи в быту (органайзер для мелочей) выбор
изделия, ткани. Перенос рисунка на ткань
Нужные вещи в быту (органайзер для мелочей) раскрой
изделия, сбор деталей, изготовление
Нужные вещи в быту (органайзер для мелочей)
изготовление
Нужные вещи в быту (органайзер для мелочей)
изготовление
Нужные вещи в быту (органайзер для мелочей)
изготовление
Нужные вещи в быту (органайзер для мелочей)
изготовление
Нужные вещи в быту (юбка для куклы) выбор изделия,
ткани. Перенос рисунка на ткань
Нужные вещи в быту (юбка для куклы) раскрой изделия,
сбор деталей, изготовление
Нужные вещи в быту (юбка для куклы) изготовление
3
Нужные вещи в быту (юбка для куклы) изготовление
Каб. «Мастерица»
Индивидуальногрупповая
Индивидуальногрупповая
Индивидуально-
3
Самостоятельная работа
Каб. «Мастерица»
3
Самостоятельная работа
Каб. «Мастерица»
3
Самостоятельная работа
Каб. «Мастерица»
114.
115.
116.
117.
118.
119.
120.
121.
122.
123.
124.
125.
126.
127.
128.
129.
130.
131.
3
3
3
3
3
3
3
3
3
Каб. «Мастерица»
Каб. «Мастерица»
Каб. «Мастерица»
Каб. «Мастерица»
Каб. «Мастерица»
Каб. «Мастерица»
Каб. «Мастерица»
Каб. «Мастерица»
Каб. «Мастерица»
Беседа, опрос
Сам.раб
Беседа, опрос
Сам.раб
Беседа, опрос
Сам.раб
Беседа, опрос
Сам.раб
Беседа, опрос
Сам.раб
Беседа, опрос
Сам.раб
Беседа, опрос
Сам.раб
Беседа, опрос
Сам.раб. педнаблюд
Беседа, опрос
Сам.раб. педнаблюд
Беседа, опрос
Сам.раб. педнаблюд
Беседа, опрос
Сам.раб. педнаблюд
Беседа, опрос
Сам.раб. педнаблюд
Беседа, опрос
Сам.раб. педнаблюд
Беседа, опрос
Сам.раб. педнаблюд
Беседа, опрос
Сам.раб. педнаблюд
Беседа, опрос
Сам.раб. педнаблюд
Беседа, опрос
Сам.раб. педнаблюд
Беседа, опрос
Сам.раб. педнаблюд
Беседа, опрос
Сам.раб. педнаблюд
Беседа, опрос
132.
133.
134.
135.
136.
137.
138.
139.
140.
141.
142.
143.
144.
групповая
Индивидуальногрупповая
Групповая
Индивидуальногрупповая
Индивидуальногрупповая
Индивидуальногрупповая
Индивидуальногрупповая
Индивидуальногрупповая
Индивидуальногрупповая
Групповая
Индивидуальногрупповая
Индивидуальногрупповая
Индивидуальногрупповая
Индивидуальногрупповая
3
Работа по темам конкурсов
Каб. «Мастерица»
3
Работа по темам конкурсов
Каб. «Мастерица»
3
Работа по темам конкурсов
Каб. «Мастерица»
3
Работа по темам конкурсов
Каб. «Мастерица»
3
Работа по темам конкурсов
Каб. «Мастерица»
3
Работа по темам конкурсов
Каб. «Мастерица»
3
Работа по темам конкурсов
Каб. «Мастерица»
3
Работа по темам конкурсов
Каб. «Мастерица»
3
3
Работа по темам конкурсов
Работа по темам конкурсов
Каб. «Мастерица»
Каб. «Мастерица»
Сам.раб. педнаблюд
Беседа, опрос
Сам.раб. педнаблюд
Беседа, опрос
Сам.раб. педнаблюд
Беседа, опрос
Сам.раб. педнаблюд
Беседа, опрос
Сам.раб. педнаблюд
Беседа, опрос
Сам.раб. педнаблюд
Беседа, опрос
Сам.раб. педнаблюд
Беседа, опрос
Сам.раб. педнаблюд
Беседа, опрос
Сам.раб. педнаблюд
Сам.раб. педнаблюд
Сам.раб. педнаблюд
3
Работа по темам конкурсов
Каб. «Мастерица»
Сам.раб. выставка
3
Работа по темам конкурсов
Каб. «Мастерица»
Беседа, опрос
3
Итоговое занятие
Каб. «Мастерица»
Беседа, опрос
Вводное занятие игры на знакомство
Приложение № 2
«Телефончик знакомств»
Игроки становятся в круг. Ведущий говорит шепотом игроку, стоящему слева,
любое имя. Это имя передается по цепочке, пока его не узнают все. Посте этого ведущий
говорит: «Раз, два, три в круг беги». Игроки чье имя было названо, выбежать в круг,
соседи пытаются их удержать. Тот кто смог выбежать в центр круга, кратко рассказывают
о себе. Я те кто не смог задают вопросы про их увлечения.
«Теремок»
К ведущему подходит первый игрок и спрашивает:
-«Кто, кто в теремочке живет?»
-«Кто, кто в невысоком живет?»
-«Я…(Ирочка). А ты кто?»
-«Я…(Катенька)». К ним подходит другой игрок и диалог продолжается.
«Дерево знакомств»
Дети вырезают из бумаги листья и пишут на них свои имена и несколько других
имен. Листья с имена складывают в корзинку. Ведущий перемешивает листики в корзине
и крепит их на дерево(ветку). Ведущий проговаривает считалку и ребенок выходит к
дереву и снимает с него лист с именем. Называет имя на листике. Чье имя названо, тот
выходит к дереву и кратко рассказывает о себе и так по порядку.
Приложение № 3
Правила ухода за тканью.
Чтобы вещи долго сохранялись и отлично выглядели, за ними необходим правильный
уход. Предлагаем ознакомиться с правилами ухода за изделиями из различных тканей.
Акрил
Вещи из акрила напоминают шерстяные и они мягкие на ощупь. Но, к сожалению,
после стирки растягиваются, а в процессе носки — скатываются. Добавление волокон
других тканей при создании одежды из акрила является гарантией того, что такие вещи
будут сохранять форму даже после длительного использования. Тем более, что акрил
редко используется в вещах в чистом виде.
Правила ухода за изделиями с добавлением акрила. Акриловые вещи стирают в воде
комнатной температуры в машинке или ручным способом. При отжиме их нельзя
выкручивать. Сушить необходимо в горизонтальном положении. Гладить слегка теплым
утюгом через слегка намоченную ткань.
Вискоза
Вещи из вискозы пропускают воздух, а ткань, которая имеет гладкую, обработку
прочнее и дольше сохраняет вид. Но в мокром состоянии такие вещи становятся
непрочными, поэтому для них требуются бережная стирка. Вискоза проста в уходе,
быстро стирается и утюжится.
Правила ухода за изделиями с добавлением вискозы. Для вещей из вискозы
рекомендуются ручная стирка в теплой воде. При машинной стирке температура должна
быть 30 градусов. Вискозу нельзя отбеливать. Возможна химчистка. При отжиме после
ручной стирки вискозу нельзя выкручивать, при машинной стирке — противопоказан
режим отжим. Гладить вискозу нужно при температуре 150 градусов в режиме шелк
через слегка намоченную ткань.
Кашемир
Ткань из кашемира — мягкая на ощупь, легкая и теплая, состоящая из
натуральных волокон — пуха горной козы, вычесанной вручную в весеннее время года.
Разницу между кашемиром и шерстью определяется толщиной нитей в микронах.
Качественное сырье из кашемира состоит из нитей в 16 микрон, тогда, как волос
человека-около 50 микрон. За кашемировыми вещами необходимо бережно ухаживать.
Правила ухода за кашемировыми изделиями. Его можно стирать вручную или сухой
чисткой. Стирая кашемир вручную, используйте только холодную воду и мягкое моющее
средство. Если решили стирать в машинке — то делайте это изредка и только в
прохладной воде в деликатном режиме. При отжиме никогда не выкручивайте. Сушить
такое изделие необходимо на белой ткани или полотенце, расположенных на столе или
полу.
Лен
Лен является комфортной одеждой в носке, но сильно мнется. И если ваша вещь из
льна темная или яркая, она будет линять. У вещей из льна светлых тонов есть меньшая
вероятность, что краски побледнеют при первой стирке.
Правила ухода за изделиями из льна. Такие изделия стирают в машинной стирке при
температуре30—40 градусов. Цветную ткань — при 60 градусов без отбеливателей. А
светлый лен стирается универсальным стиральным порошком. Если сушить лен в
машинке, то он может сесть. Гладят лен с увлажнением при высокой температуре.
Полиамид
Полиамид — это группа синтетических тканей, таких как: капрон, нейлон, тактель,
мерил, микрофибра. Такие вещи не электризуются, они прочные, эластичные и легко
растягиваются. А волокна спандекса, полиуретана, эластана добавляются в ткань не более
3—5%.Однако, такие ткани практически не пропускают воздух, сильно электризуются и
впитывают влагу.
Правила ухода за изделиями из полиамида. Изделия стирают в теплой воде с мягкими
моющими средствами. Не сушат в центрифуге. Гладят при низкой температуре (очень
осторожно тк глажка может привести к деформации изделтя).
Полиэстер
Полиэстер широко используется в производстве одежды. Такие изделия отлично держат
форму, не мнутся, термостойки. Но могут электризоваться. Отличие полиэстера от
натурального шелка заключается в том, что шелк мнется, а полиэстер не мнется.
Правила ухода за изделиями из полиэстеровых тканей.Полиэстер стирают при
температуре 30—40 градусов вручную или в машинке при 40 градусах. При полоскании
добавляйте антистатик. Полиэстер быстро сохнет, можно не гладить. Но если вы захотите
— то только теплым утюгом через слегка намоченную ткань в режиме шёлк.
Трикотаж
Существует высококачественный шерстяной трикотаж или трикотаж с отделкой из кожи,
замши и меха.
Правила ухода за изделиями из трикотажа. Используйте мягкие моющие средства при
ручной или машинной стирке при температуре до 40 градусов. При этом, изделия с
различными вставками желательно стирать в ручную. После стирки обычное
трикотажное изделие нужно слегка отжать. Сушить в расправленном виде. Гладить при
температуре 150 градусов. При стирке разновидностей трикотажа, таких как: кашемир,
шерсть, ангора, мохер, используйте мягкую воду и специальные моющие средства. При
полоскании изделий из шерсти температура воды должна быть такой же, что и вода для
первичной стирки.
Хлопок
Ткань из хлопка удобная в носке и очень прочная. Такая одежда не греет и является
идеальной для лета. Однако некоторые такие изделия при стирке садятся и сильно
мнутся. Поэтому в хлопковые ткани иногда добавляют полиэстер или лавсан.
Правила ухода за хлопковыми изделиями. Хлопок стирают при температуре 40 градусов в
машинке. Для одежды из цветного хлопка используют мягкие средства без отбеливателя,
для белого — обычные моющие средства. Если вещь сильно полиняла, то ее нужно
постирать в холодной воде. При машинной сушке такие изделия могут сесть. Лучше
сушить их мокрыми. Гладить можно утюгом высокой температуры с увлажнителем.
Шелк
Одежда из шелка очень комфортная, легкая и прочная. Качественный шёлк садится, но
практически не мнется. Сохнет быстро. Шёлк бывает тяжелым и жестким или легким и
мягким. Такие ткани мнутся по разному в зависимости от качества.
Правила ухода за изделиями из шелка. Стирать необходимо при температуре 30 градусов
вручную специальным стиральным порошком. Шелк поласкают сначала в теплой, затем в
холодной воде. Его не отжимают и не выкручивают. Сушат в расправленном виде не на
солнце и в далеке от отопительных приборов. Гладят при низкой температуре в режиме
шелк" с изнанки. Во избежание разводов шелк не сбрызгивают водой. Натуральный шелк
может сильно линять при обычной стирке, поэтому рекомендуется химчистка. При
хранении шелка избегают яркого света.
Шерсть
Шерсть отлично сохраняет тепло и практически не мнется. Но медленно сохнет. Такие
ткани бывают двух видов: шерсти, которая состоит из 90% шерстяной нити и
полушерсти, состоящейиз 20—90% шерсти и вискозы, капрона или лавсана.
Правила ухода за шерстяными изделиями. Стирают при температуре 15—30 градусов
только вручную мягкими моющими средствами. Замачивать или отбеливать шерсть
нельзя. Возможна химчистка. После стирки изделия из шерсти не выкручивают. Сушат в
расправленном виде, разложив на горизонтальной поверхности. Такую одежду гладят
через ткань при температуре в режиме шерсть.
Джинса
Джинсовая ткань высоко устойчива, имеет различную структуру и привлекательный
внешний вид. Бывает различной плотности — легкой, средней, высокой. В ее
производстве используется плотный хлопок, окрашенный с помощью красителей.
Правила ухода за изделиями из джинсовых тканей. Любые джинсовые изделия садятся
при стирке и горячей сушке. Но они имеют свойство приобретать свой первоначальный
вид сразу же после первой носки. Стирайте такие изделия вывернув наизнанку вручную
или в машинке при температуре до 30 градусов. Не используйте отбеливатель. При
замачивании джинсовой одежды нужно тщательно развести стиральный порошок в воде.
Гладить можно с изнаночной стороны.
Таблица значков по уходу за одеждой
Приложение № 4
Влажно тепловая обработка ткани
Приложение № 5
Приспособление для ВТО:
-Пульверизатор (увлажнитель ткани);
-Проутюжильник (ткань предохраняющая изделие от опалов-марля, ситец);
-Утюг;
-Утюжильная доска
Приложение № 6
Виды ручных швов
Приложение № 7
Устройство швейной машинки
Приложение № 8
Техника пришивания пуговиц
Приложение № 9
Цветовая палитра
Гимнастика для глаз
Назначение гимнастики
Приложение №10
Главная задача зрительной гимнастики – это укрепление глазных мышц. Как и любые
другие мышцы в нашем организме, они могут ослабеть, что скажется на качестве зрения.
Поэтому комплекс несложных упражнений направлен на предотвращение снижения
остроты зрения.
1.
2.
Приложение № 11
Вопросы по пройденному материалу
1. Можно при работе с иглой брать её в рот?
-да
-нет
2. Можно бросать ножницы или играться ими?
-да
-нет
3. Какие виды вышивки Вы знаете?
4. Пяльца – это
-приспособление для вышивания
-браслет
-рамки
5. Как называются специальные нитки для вышивания?
-пряжа
-мулине
6. Можно откусывать нитку зубами?
-нет
-да
7. Можно ли оставлять включенный утюг без присмотра?
-да
-нет
8. Вам понравилось чему Вы научились за период обучения?
- нет
-да
9. Что бы Вы хотели научиться сшить или сделать своими руками?
___________________________________________________________________
10. Какая ткань натуральная?
-лен
-хлопок
-шелк
-шерсть
Спасибо за внимание!
Приложение №12
Развитие мелкой моторики рук
1. "Человечки"
Побежали вдоль реки.
движение указательных и средних пальцев по поверхности стола от себя к краю
Наперегонки человечки
Повторить несколько раз.
2. «Колечко»
Поочередно перебирать пальцы рук, соединяя в кольцо большой палец и
последовательно указательный, средний, безымянный и мизинец. Упражнения
выполнять, начиная с указательного пальца и в обратном порядке от мизинца к
указательному.
Выполнять нужно каждой рукой отдельно, затем обеими руками вместе.
3. «Кулак-ребро-ладонь»
На столе, последовательно, сменяя, выполняется следующие положения рук: ладонь
на плоскости, ладонь, сжатая в кулак и ладонь ребром на столе. Выполнить 8-10
повторений. Упражнения выполняется каждой рукой отдельно, затем двумя руками
вместе.
4.Расслабляющие движения кистей и пальцев (самомассаж кистей и пальцев рук)
1. Надавливание сильно сжатыми четырьмя пальцами одной руки на основание
большого пальца, середину ладони, основание пальцев другой руки. Затем
положение рук меняется.
2. Растирание ладоней шестигранным карандашом с постепенным увеличением
усилий.
3. Растирание ладоней движениями вверх-вниз.
4. Растирание боковых поверхностей сцепленных пальцев.
5. Разминание, затем растирание каждого пальца вдоль, затем поперек.
6. Разминание кисти правой руки пальцами левой и наоборот, затем поочередное
растирание.
Приложение №13
выкройка аппликации «Совунья»
Приложение №14
аппликации «Ежик»
Приложение № 15
Аппликация «Гриб»
Приложение № 16
Итоговое тестирование
для обучающихся объединения «Мастерицы»
Ф.И. возраст тестируемого
Выберите правильный ответ, напротив верного ответа поставьте галочку или
обведи в кружок:
1. Что используется для шитья?
а) нитки
г) вязальная пряжа
б) иголка
д) ножницы
в) ткань
е) крючок
2. Что используется для вязания?
а) ткань
г) спицы
б) ножницы
д) пряжа
в) иголка
е) крючок
3. Работать – это значит:
а) играть
г) выполнять дело,
б) спать
д) создавать что-либо,
в) баловаться
е) трудиться
4. Как нужно оставлять ножницы на столе?
а) с открытыми лезвиями
б) не имеет значения
г) с закрытыми лезвиями
5. Как правильно передавать ножницы?
а) кинуть (пусть ловят)
б) кольцами к себе
в) с раскрытыми лезвиями
г) не имеет значения
6. Для чего можно использовать бумагу в шитье?
а) для создания выкройки
б) для создания трафарета
г) рисовать эскиз будущего изделия
7. Какие виды ткани бывают?
а) натуральные
в) синтетические
б) искусственные
г) бумажные
8.Что относится к природным материалам?
а) листья
е) ветки
б) бумага
ж) сено
в) дерево
з) ткань
г) шишки
е) семена
д) гвозди
Приложение 17
Воспитательные мероприятия на 2022-2023 гг
Месяц
Наименование мероприятия
Форма проведения
Сентябрь
Правила поведения в ЧС, ППБ,
ПДД, ТБ, ОБЖ дома, в
общественном транспорте,
улице
Беседа, опрос, презентация
сентябрь
«Мы чистим мир» «Очистим
планету от мусора»
Презентация, беседа, опрос,
выход на территории учрежд
октябрь
Правильное питание- это
важно
Беседа, опрос, презентация,
викторина
октябрь
«День милосердия»
Беседа. Опрос, презентация
октябрь
Чистота залог здоровья
Презентация, беседа, опрос
Ноябрь
Месячник экологической и
пожарной безопасности
Беседа, опрос, презентация
Ноябрь
День пожилого человека
Беседа, опрос, презентация
Ноябрь
Профилактика вредных
привычек «Курить – не модно»
Беседа, опрос, презентация
ноябрь
«Моя мама лучшая на свете»
Беседа, опрос, презентация,
посещение концертного
мероприятия
ноябрь
День матери
посещение концертного
мероприятия, конкурс
Декабрь
«Всемирный день борьбы со
СПИДом»
Беседа, опрос, презентация
Декабрь
Профилактика
правонарушений среди
несовершеннолетних
Беседа, опрос, презентация
Декабрь
Новый год идет
Беседа, опрос, презентация
Январь
Снежные фигуры
Участие в конкурсном
мероприятии на природе
Январь
Экскурсия на городскую елку
Выходное мероприятие
Январь
День снятия блокады
Ленинграда
Беседа, опрос, презентация
Январь
«Скажи нет наркотикам –не
ломай свою судьбу»
Беседа, опрос, презентация
Февраль
День защитника Отечества
Беседа, опрос, презентация
Февраль
Герои Сахалина –А.Е. Буюклы
Беседа, опрос, презентация
Февраль
Мой край Сахалин
Беседа, опрос, презентация
Март
8 марта
Беседа, опрос, презентация
Март
Эх разгуляй «Масленичные
празднования»
Беседа, опрос, презентация
Март
Сударыня Масленица
Конкурсные мероприятия на
терр.учрежд., городской
площади
апрель
Пасхальные узоры
Беседа, опрос, презентация
Апрель
«День космонавтики»
Беседа, опрос, презентация
Апрель
По следам А.П. Чехова
Беседа, опрос, презентация
Апрель
День пингвина
Беседа, опрос, презентация
Апрель
Первый из под снега
Беседа, опрос, презентация
Май
Мир, труд, май
Беседа, опрос, презентация
май
9 мая Помним
Беседа, опрос, презентация,
городская площадь
Май
Осторожно клещ!
Беседа, опрос, презентация
Май
Береги лес от огня
Беседа, опрос, презентация
Апрель/Май
Посещение концерта ДШИ
им.Лядова
Выездное мероприятие
Декабрь/январь/май
Посещение музея или
кинотеатра
Выездное мероприятие
Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)
